Instrumentos de evaluación para TLR2 y Literatura 2

RÚBRICA PARA EVALUAR ESQUEMA NARRATIVO

Competencia genérica:

Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

Atributo: 4.1. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.

Competencia disciplinar:

Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.

Nombre de la escuela _____________________________________________

Nombre del alumno ___________________________________________________________

RÚBRICA PARA EVALUAR EL ESQUEMA NARRATIVO	Criterios
ASPECTO	4 Excelente	3 Bueno	2 Regular	1 Insuficiente
Datos de identificación	Nombre del alumno, materia,   grupo y fecha	Cumple con tres elementos	Cumple con dos elementos	Cumple con un elemento
Limpieza	Sin manchas, sin arrugas, sin borrones, sin hojas maltratadas	Cumple con tres elementos	Cumple con dos elementos	Cumple con un elemento
Estructura externa	La secuencia está dividida en tres momentos: planteamiento (introducción), Nudo/clímax (desarrollo), Desenlace (conclusiones)	Cumple con dos elementos	Cumple con un elemento	No cumple con la secuencia
Uso de planos	Usa  3 o más planos variados	Utiliza dos planos	Utiliza un plano	No usa planos
Uso de imágenes	Cada imagen corresponde a una idea	Cada imagen cumple mayormente con la idea	Cada imagen cumple parcialmente con la idea	Las imágenes no corresponden con la idea

RÚBRICA PARA EVALUAR MAPA MENTAL

Competencia genérica:

Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

Atributo: 4.1. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.

Competencia disciplinar:

Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.

Nombre de la escuela _____________________________________________

Nombre del alumno ___________________________________________________________

RÚBRICA PARA EVALUAR EL MAPA MENTAL	Criterios
ASPECTO	4 Excelente	3 Bueno	2 Regular	1 Insuficiente
Datos de identificación	Nombre del alumno, materia,   grupo y fecha	Cumple con tres elementos	Cumple con dos elementos	Cumple con un elemento
Limpieza	Sin manchas, sin arrugas, sin borrones, sin hojas maltratadas	Cumple con tres elementos	Cumple con dos elementos	Cumple con un elemento
Estructura externa	La imagen principal está centrada,  las bifurcaciones definidas y las ramas con nodos para subtemas	Cumple con tres elementos	Cumple con dos elementos	Cumple con un elemento
Uso de colores	Usa 4 o más colores variados para distinguir conceptos	Utiliza tres colores	Utiliza dos colores	Uso un solo color
Uso de imágenes	Cada imagen corresponde a una idea	Cada imagen cumple mayormente con la idea	Cada imagen cumple parcialmente con la idea	Las imágenes no corresponden con la idea

RÚBRICA PARA EVALUAR MAPA CONCEPTUAL

Competencia genérica:

Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

Atributo: 4.1. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.

Competencia disciplinar:

Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.

Nombre de la escuela ____________________________________________

Nombre del alumno __________________________________________________________

RÚBRICA PARA EVALUAR EL MAPA CONCEPTUAL	Criterios
ASPECTO	4 Excelente	3 Bueno	2 Regular	1 Insuficiente
Datos de identificación	Nombre del alumno, materia,   grupo y fecha	Cumple con tres elementos	Cumple con dos elementos	Cumple con un elemento
Limpieza	Sin manchas, sin arrugas, sin borrones, sin hojas maltratadas	Cumple con tres elementos	Cumple con dos elementos	Cumple con un elemento
Estructura externa	El concepto principal se encuentra arriba,  los conectores definidos y las ramas con subtemas, es jerárquico	Cumple con tres elementos	Cumple con dos elementos	Cumple con un elemento
Uso de globos	Cada óvalo o rectángulo corresponde a una idea	Cada óvalo cumple mayormente con la idea	Cada óvalo cumple parcialmente con la idea	Los óvalos no corresponden con una idea
Ortografía	Que contenga cero errores de ortografía.	Que contenga como máximo de 1 a 3 errores de ortografía	Que contenga como máximo de 4 a 6 errores de ortografía	Que contenga 7 o más errores de ortografía

RÚBRICA PARA EVALUAR POEMAS

 

Competencia genérica:

Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

Atributo: 4.1. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.

Competencia disciplinar:

Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.

Nombre del alumno ______________________________________________________________

RÚBRICA PARA EVALUAR EL POEMA	Criterios
ASPECTO	4 Excelente	3 Bueno	2 Regular	1 Insuficiente
Datos de identificación	Nombre del alumno, materia,  grupo y fecha	Cumple con tres elementos	Cumple con dos elementos	Cumple con un elemento
Limpieza	Sin manchas, sin arrugas, sin borrones, sin hojas maltratadas	Cumple con tres elementos	Cumple con dos elementos	Cumple con un elemento
Función emotiva	Hay tres expresiones emotivas	Hay dos expresiones emotivas	Hay una expresión emotiva	No hay expresiones emotivas
Función poética	Hay tres figuras literarias	Hay dos figuras literarias	Hay una figura literaria	No hay figuras literarias
Ortografía	Que contenga cero errores de ortografía.	Que contenga como máximo de 1 a 3 errores de ortografía	Que contenga como máximo de 4 a 6 errores de ortografía	Que contenga 7 o más errores de ortografía

RÚBRICA PARA EVALUAR GUION TEATRAL

 

Competencia genérica:

Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

Atributo: 4.1. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.

Competencia disciplinar:

Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.

Nombre del alumno ______________________________________________________________

RÚBRICA PARA EVALUAR EL GUION	Criterios
ASPECTO	4 Excelente	3 Bueno	2 Regular	1 Insuficiente
Datos de identificación	Nombre del alumno, materia,  grupo y fecha	Cumple con tres elementos	Cumple con dos elementos	Cumple con un elemento
Limpieza	Sin manchas, sin arrugas, sin borrones, sin hojas maltratadas	Cumple con tres elementos	Cumple con dos elementos	Cumple con un elemento
Acto	Hay tres escenas al menos con diálogos	Hay dos escenas al menos con diálogos	Hay una escena al menos con diálogos	No hay escenas al menos con diálogos
Acotaciones	Hay cuatro acotaciones al menos	Hay tres acotaciones al menos	Hay una acotación al menos	No hay acotaciones
Ortografía	Que contenga cero errores de ortografía.	Que contenga como máximo de 1 a 3 errores de ortografía	Que contenga como máximo de 4 a 6 errores de ortografía	Que contenga 7 o más errores de ortografía

RÚBRICA PARA EVALUAR EL ENSAYO

Competencia genérica:

6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general.

Atributo: Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.

Competencia disciplinar:

Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.

Nombre del alumno ______________________________________________________________

RÚBRICA PARA EVALUAR EL ENSAYO	Criterios
ASPECTO	4 Excelente	3 Bueno	2 Regular	1 Insuficiente
Datos de identificación	Nombre del alumno, materia,   grupo y fecha	Cumple con tres elementos	Cumple con dos elementos	Cumple con un elemento
Limpieza	Sin manchas, sin arrugas, sin borrones, sin hojas maltratadas	Cumple con tres elementos	Cumple con dos elementos	Cumple con un elemento
Estructura externa	El ensayo cuenta con título, introducción, desarrollo, conclusión y referencias	Cumple con cuatro elementos	Cumple con tres elementos	Cumple con uno o dos elemento
Características	El ensayo es original, subjetivo, polémico, breve y libre	Cumple con cuatro elementos	Cumple con tres elementos	Cumple con uno o dos elemento
Ortografía	Que contenga cero errores en de ortografía	Que contenga como máximo de 1 a 3 errores	Que contenga como máximo 4 a 6 errores	Que contenga 7 o más errores ortográficos

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR EL DEBATE

Competencia genérica:

Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

Atributos: Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.

Competencia disciplinar:

Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras.

 Nombre del alumno ______________________________________________________________

ASPECTOS A EVALUAR	Criterios
ASPECTO	SÍ	NO
Las participaciones fueron ordenadas
Existió respecto durante el debate
Se notó una base de información previa
La argumentación fue sólida
Los alumnos citaron fuentes

Lista de cotejo para evaluar el currículum

Aspecto a evaluar	Sí	No
Contiene datos personales solicitados
Contiene datos de escolaridad
Contiene apartado de experiencia laboral
Contiene idiomas y otras habilidades
Se presenta impreso

Lista de cotejo para evaluar el reporte de lectura

Aspecto a evaluar	Sí	No
Contiene datos personales solicitados
Contiene opinión personal
Contiene firma de padres o tutor
Contiene sello del docente
Se presenta la tabla impresa, pero el contenido a mano, tal y como se solicitó

Lista de cotejo para evaluar actividades Construye-T

Aspecto a evaluar	Sí	No
Contiene opinión personal
La actividad está completamente contestada
Contiene sello del docente
El formato de las actividades está impreso y pegado

Lista de cotejo para evaluar ejercicios de clase (sellos)

Aspecto a evaluar	Sí	No
Contiene hasta el 100% de los sellos en su libro y libreta
Contiene del 75% al 99% de los sellos
Contiene del 50% al 74% de los sellos
Contiene del 26% al 49% de los sellos
Contiene del 1% al 25% de los sellos