Rúbrica para evaluar el reportaje en caso de no presentar el fólder de evidencias

RÚBRICA PARA EVALUAR EL REPORTAJE

Nombre de la escuela _____________________________________________

Competencia genérica:

Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

• Atributos: Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.
• Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.
• Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.

Competencia disciplinar:

Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras.

 Nombre del alumno ______________________________________________________________

RÚBRICA PARA EVALUAR EL MAPA CONCEPTUAL	Criterios
ASPECTO	5 Excelente	4 Bueno	3 Regular	2 Suficiente
Investigación	Nombre del alumno, materia,   grupo y fecha	Cumple con tres elementos	Cumple con dos elementos	Cumple con un elemento
Entrevistas	Cubre 4 o 5 entrevistas	Cumple con tres entrevistas	Cumple con dos entrevistas	Cumple con una entrevista
Indagación	Los alumnos indagaron sobre las seis preguntas básicas del periodismo	Los alumnos indagaron sobre 4 ó 5 preguntas básicas del periodismo	Los alumnos indagaron sobre 2 ó 3 preguntas básicas del periodismo	Los alumnos indagaron sobre una pregunta básica del periodismo
Edición	Los alumnos incluyeron al menos 4 aspectos de la edición: música, títulos y créditos, voz en off	Los alumnos incluyeron al menos 3 aspectos de la edición	Los alumnos incluyeron al menos 2 aspectos de la edición	Los alumnos incluyeron al menos 1 aspecto de la edición

Rúbrica para evaluar el fólder de evidencias

NOMBRE DE LA ESCUELA _________________________________

RÚBRICA PARA EVALUAR FÓLDER DE EVIDENCIAS

Competencia genérica:

Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

Atributo: 4.2. Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.

Competencia disciplinar:

Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa.

Nombre del alumno _____________________________________________________________

RÚBRICA PARA EVIDENCIAS	Criterios
ASPECTO	5 Excelente	4 Bueno	3 Regular	2 Suficiente
Presentación	El folder está forrado y tiene una etiqueta con los datos del alumno, escuela, grupo y materia	Al folder le falta un elemento	Al folder le faltan dos elementos	Al folder le faltan tres elementos
Contenido	El folder incluye todos los trabajos de primero y segundo parcial	Al folder le falta un elemento	Al folder le faltan dos elementos	Al folder le faltan tres elementos
Calidad de los trabajos	Todas las evidencias tienen  una calificación excelente	Hay una evidencia que no es excelente	Hay dos evidencias que no son excelentes	Hay tres o más evidencias que no son excelentes
Análisis y conclusiones	Contiene tres o más reflexiones o conclusiones de lo aprendido en una cuartilla	Contiene dos reflexiones o conclusiones de lo aprendido en una cuartilla	Contiene una reflexión o conclusión de lo aprendido	No contiene reflexiones o conclusiones

Calificaciones de primera evaluación

Ya están publicadas las listas de calificaciones de los grupos:
101
104
En la plataforma de schoology.com
Estos grupos fueron quienes pidieron su publicación.

Ofrendas de muertos 2016

Blog de J Carmen Salinas Albíter, Docente de Taller de Lectura y Redacción y Literatura

Aquí encontrarás guías de estudio, rúbricas de evaluación, temario del curso y más recursos para ayudarte a concluir con éxito tus estudios.

Rúbrica para evaluar el reporte de lectura

COBAEM

RÚBRICA PARA EVALUAR EL REPORTE DE LECTURA

Competencia genérica:

Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

Atributo: 4.3. Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.

Competencia disciplinar: Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con el de otros, en función de sus conocimientos previos y nuevos.

Nombre del estudiante: ___________________________________________________________________

RÚBRICA PARA EVALUAR REPORTE DE LECTURA	Criterios
ASPECTOS	5 Excelente	4 Bueno	3 Regular	2 Insuficiente
Carátula	Tiene carátula con datos de la institución,  nombre del alumno, materia, nombre del autor, título del libro y capítulo, competencia genérica y disciplinar,  nombre del docente, grupo y fecha	Le falta uno o dos datos	Le faltan 3 ó más datos	No tiene carátula
Limpieza	Sin manchas, sin arrugas, sin borrones, sin hojas maltratadas	Cumple con 3 de los aspectos requeridos	Cumple con uno o dos de los aspectos requeridos	No cumple con ninguno de los requisitos
Elementos de la narración	Identificó el espacio, tiempo, personajes, las acciones, el narrador	Identificó cuatro elementos	Identifica tres elementos	Identifica uno o dos elementos
Contenido	Utiliza la paráfrasis como herramienta principal de su reporte	Utiliza la paráfrasis en algunos momentos de su reporte	No usa la paráfrasis, pero sí identifica las ideas principales del autor	No utiliza la paráfrasis, no hay coherencia  ni cohesión en las ideas

RÚBRICA PARA EVALUAR UNA PRESENTACIÓN

RÚBRICA PARA EVALUAR LA PRESENTACIÓN

Competencia genérica:

Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

Atributo: 4.2. Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.

Competencia disciplinar:

Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa.

Nombre del estudiante: ____________________________________________________________________________________

Nombre del docente: _____________________________________________________________________

RÚBRICA PARA EVALUAR PRESENTACIÓN	Criterios
ASPECTO	4	3	2	1
Diapositivas	Contiene de 6-8 diapositivas	Contiene de 4-5 diapositivas	Contiene de 2-3 diapositivas	Contiene 1 diapositiva
Portada	Tiene una portada con nombre de la institución, nombre del alumno, grupo y fecha	Cumple con 3 elementos de la portada	Cumple con 2 elementos de la portada	Cumple con un elemento de la portada
Contenido	Contiene definición, intención, características, clasificación, funciones del lenguaje	Cumple con 4 de los aspectos requeridos	Cumple con 3 de los aspectos requeridos	Cumple con 1-2 de los aspectos requeridos
Animaciones y transiciones	Que contenga animaciones y transiciones en todas las diapositivas	Que contenga animaciones y transiciones en casi todas las diapositivas	Que contenga animaciones y transiciones en la mitad de las diapositivas	Que contenga animaciones y transiciones en menos de la mitad de las diapositivas
Ortografía	No tiene errores ortográficos	Tiene 1-2 errores ortográficos	Tiene 3-4 errores ortográficos	Tiene 5 o más errores ortográficos

Rúbrica para evaluar el desempeño en clase

Rúbrica para evaluar el desempeño en clase

Competencia genérica:

Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

Atributo: 4.1. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.

Competencia disciplinar:

Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.

Nombre del alumno______________________________________________________________

RÚBRICA PARA EVALUAR EL DESEMPEÑO	Criterios
ASPECTO	10 Excelente	9 Bueno	8 Regular	7 Insuficiente
Responsabilidad	Entregó del 76 al 100% de los ejercicios de clase	Entregó del 51 al 75% de los ejercicios de clase	Entregó del 26 al 50% de los ejercicios de clase	Entregó hasta el 25% de los ejercicios de clase
Tareas	Entregó el 76 al 100% de las tareas asignadas	Entregó del 51 al 75% de las tareas asignadas	Entregó del 26 al 50% de las tareas asignadas	Entregó hasta el 25% de las tareas asignadas
Trabajos	Entregó el 100% de los trabajos asignados	Entregó del 51 al 75% de los trabajos asignados	Entregó del 26 al 50% de los trabajos asignados	Entregó hasta el 25% de los trabajos asignados
Puntualidad Uniforme Valores	Entró a clases puntualmente al 100%	Entró a clases puntualmente un hasta 75%	Entró a clases puntualmente hasta el 50%	Entró a clases puntualmente hasta el 25%
	Portó el uniforme completo todas las clases	Portó el uniforme completo la mayoría de las clases	Portó el uniforme completo la mitad de las clases	Portó el uniforme completo unas cuantas veces
	Respetó siempre  a sus compañeros y al maestro	Respetó hasta en un 75% a sus compañeros y maestro	Respetó hasta en un 50% a sus compañeros y al maestro	Respetó hasta un 25% a sus compañeros y al maestro

Rúbrica para mapa mental

Competencia genérica:

Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

Atributo: 4.1. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.

Competencia disciplinar:

Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.

Nombre del alumno ______________________________________________________________

RÚBRICA PARA EVALUAR EL MAPA MENTAL	Criterios
ASPECTO	4 Excelente	3 Bueno	2 Regular	1 Insuficiente
Datos de identificación	Nombre del alumno, materia,   grupo y fecha	Cumple con tres elementos	Cumple con dos elementos	Cumple con un elemento
Limpieza	Sin manchas, sin arrugas, sin borrones, sin hojas maltratadas	Cumple con tres elementos	Cumple con dos elementos	Cumple con un elemento
Estructura externa	La imagen principal está centrada,  las bifurcaciones definidas y las ramas con nodos para subtemas	Cumple con tres elementos	Cumple con dos elementos	Cumple con un elemento
Uso de colores	Usa 4 o más colores variados para distinguir conceptos	Utiliza tres colores	Utiliza dos colores	Uso un solo color
Uso de imágenes	Cada imagen corresponde a una idea	Cada imagen cumple mayormente con la idea	Cada imagen cumple parcialmente con la idea	Las imágenes no corresponden con la idea